围棋，起源于中国，距今已有四千多年的历史，从古文献来看，围棋最早被称为“弈”或“棋”，据说这是各地方言不同的缘故。北人称“弈”南人称“棋”，后来，有人根据下棋时黑白双方总是互相攻击|、互相包围的特点，称下棋是围棋。围棋以广阔深邃的内涵构成了一个独特的文化形态，他对人的影响是深远的，时代的需求呼唤围棋应该从娃娃学起。

　　一、围棋吸引着孩子

　　围棋是一种有趣的竞技运动。在孩子们眼里，他们更多的是把围棋看成是一种游戏。爱玩是孩子的天性，是他们生活的中心内容，而游戏是他们最好的伙伴。所以学习围棋是很自然地被孩子们接受，在学习的过程中他们感到的不是学习的压力，更多的是玩的乐趣。兴趣是最好的导师，加之教师在教学过程中配以生动形象的教学方法，怎么能叫孩子不喜欢“下棋”呢？


　　二、围棋开发学生智力

　　对于一个学棋者来说，他们都会不自觉地背一些棋谱，或是记忆一些棋招，对于儿童来说也是如此。长此以往，在无形中大大提高了学生的模仿记忆能力，而孩子又是最具模仿能力的，两者结合相辅相成，其益无穷。此外每一盘的棋局都会是新的，这又需要棋手有自我的思想、意识和创造，要求棋手把平时学到的知识和当时的棋局联系起来，快速地制定出作战计划和构思出精妙的战术组合，从而在很大程度上潜移默化地开发学生的创造力。


　　三、围棋开发学生的非智力因素

　　 一个人的成功并非完全决定于他的智力因素，非智力因素也起着举足轻重的作用。
　　1、培养学生的大局观思想
　　棋者，君子也。陈毅亦云：“棋虽小道，品德最尊”。且不说别的，就大局观而言是最为突出的。鼠目寸光者，得眼前微利；胸怀大局者，才能柳暗花明，笑到最后。喜欢下围棋的儿童几乎在每一盘棋局中都能有这样的体会。

　　2、培养学生的注意力
　　孟子曰：“学弈，非专心致志则不得也。”当棋子落在棋盘上，并在棋盘上分压交合，对立斗争时，棋子的棋势是千变万化的，稍有不慎便会悔于一旦，前功尽弃。这就要求棋手有极强的注意力，时时刻刻要保持注意力集中，久而久之就会形成习惯，就如格别尔所说：“下棋是培养意志集中精力的巨大手段。”

　　3、铸造学生坚强的意志力
　　俗话说“棋局如人生”，下棋比的不光是棋艺，更多的是意志。需要对弈者不断地调整自我心态，坚持不懈，有着“石佛”之称的李昌镐为什么在棋局上屡屡能创造“柳暗花明”、“绝处逢生”的奇迹，不就是他那顽强意志的体现吗？相反，有时输棋也并非一件坏事，它可以使人在挫折中吸取经验，这就是成就大业者必先苦其心志劳其筋骨的道理。


　　围棋是盘上的智力游戏，是包围与反包围，是人们思维的交流，是优良品格形成的工具，他培养了人们模仿记忆力和创新的能力，启迪活跃着人们的艺术细胞，铸造着人们冷静的性格、大局观的思想，它是优化思维的实验室，高尚品德的熏陶器，它是中华文化精髓的真正传承。


　　让孩子学围棋，其益无穷。