在围棋教学过程中，我们经常会遇到这样的家长，他们无比期待地把刚学棋的孩子带到老师面前：老师您看看，我们家的孩子学棋行么？遇到这种情况，常常不知该怎样回答家长。其实，这就比如刚刚入学的孩子面对还未开始的学业，谁敢说他不行，谁又敢说他肯定行？
     “伤仲永”的典故是大家所耳熟能详的，那样的一个赢棋时那种巨大的满足与快乐，时间长了他还能对围棋有兴趣么？他还能坚持的下去么？那么这样的孩子最后必然会对围棋感到厌倦最终必然会远离围棋，开发智力也就成了一句空话。所以说怎样开发孩子智力，我说就是在他成为围棋高手的过程中开发，所谓“不想当将军的士兵不是好士兵”，同理，不想当高手的棋手也不是一个好棋手，打破那些禁锢孩子们的条条框框，让孩子在公平竞争的残酷胜负世界里去历练去感受去成长，这应该是围棋教育的真谛所在。
      那么究竟什么样的孩子能学好棋，能成为孩子们梦寐以求的《围棋少年》中那令人羡慕不已的围棋高手呢？是不是只要孩子聪明就一定能做到呢？曾记得我的围棋班里有一个小女孩，聪明伶俐，嘴巴也甜，老师长老师短老师辛苦了经常挂在嘴上，和别的小朋友也是自来熟，可谁会想到不到半年时间，这小女孩就在围棋班里“蒸发”了。
      什么是天才？什么是高手？“百分之九十九的汗水和百分之一的灵感”，切莫让百分之一蒙蔽了百分之九十九的眼睛。围棋博大精深，更需要沉下心来踏踏实实地学，而不是靠所谓的天赋就能一劳永逸地凌驾于其他小朋友之上的，这也是为什么最后围棋班里学有所成的反倒是那些天赋一般的孩子，我还记得就是这些孩子他们刚来围棋班时看上去甚至有些木讷愚钝，有的都不敢进教室，然而现在这些孩子却享受到了多少孩子的羡慕和尊宠，他们依靠自己的持之以恒的刻苦努力最终成为了围棋高手，成为了真正的围棋的主人。