有一个说法是：小学数学，从三年级开始便会出现“梯次掉队现象”。我们常常看到，小学三、四年级的时候，有一批学生数学成绩突然掉了下来；再往后，到了初二、初三时，又有一批学生的数学成绩落后了；再往后呢，到了高中时，仍然有人不断掉队。

      很多教育工作者尝试解释这种奇怪的现象,有人说是“孩子大了,不听话了”,有人说是“青春期了,孩子野了”,还有人说是“小时候没有进行思维训练”。

      认同最后一种说法,更准确的说是数学思维能力的地基没打牢。数学是人类的高级思维活动，越往顶层走的时候,需要的各种思维能力就越多,当思维能力不足的时候，掉队是必然的。

      比如说一个孩子在上小学三年级以前,数学只需要记忆力就可以了,记住一些计算规则就搞定了;但到了小学四年级,光有记忆力就不行不了,还要逻辑能力,这时逻辑思维能力不足的小朋友就开始掉队了;到了初中,还需要用空间想象力,空间想象力不足的学生们就跑不动了;到了高中呢,可能还要用到抽象、归纳、演绎等思维能力,这方面综合能力不足的学生,就力不从心了。

      这就有点像打地基盖高楼,地基越深越牢盖起的楼就越高越雄伟。所以,要想孩子数学好,首先要帮他“打地基”，为什么呢？

重视理解

     培养孩子数学思维，并不等同于让孩子不断地计算和解题,真正的数学思维教育需要多方面的综合作用。学好围棋能够加深孩子对数学逻辑的理解,引导孩子理解后在抽象与具象之间转换,帮孩子形成强大的数学逻辑思维。

思考是提升思维的核心

      数学不仅仅是抽象而枯燥的纸上公式，还可以是趣味无限的对弈。这是因为，围棋对弈可以激发孩子对数量、图像和逻辑推理的兴趣；下围棋，让孩子在动手过程中学会思考与探索，在不知不觉中掌握了更多的数学思维逻辑能力。

      此外，围棋得对弈过程，能开阔孩子的眼界，提升数学思维，一科优秀，多科受用

多方面提升

     下围棋还有利于激发孩子的斗志，变得更加自信，拥有更多小伙伴，提升自己的交际能力，在生活或者是学习上遇到困难的时候也会发表自己的见解，尝试着解决。

     另外，学围棋还能够培养孩子良好的品德，帮助孩子养成爱动脑的好习惯，让孩子树立自信心，懂得知难而上，锲而不舍。下棋的过程还可以培养孩子的耐性，让孩子学会全神贯注地进行思考。